МЯГКИЕ НАВЫКИ БАКАЛАВРА: АНАЛИЗ ИСТОЧНИКОВ ФОРМИРОВАНИЯ В ГЕНДЕРНОМ РАЗРЕЗЕ ДЛЯ ТРУДОУСТРОЙСТВО

Цель исследования – изучить знания студентов о мягких навыках и ответить на вопросы понимают ли студенты что такое софт скиллс и знают ли их виды, где приобретаются софт скиллс. Определить какие софт скиллс необходимы для трудоустройства, по мнению студентов.

Методология исследования заключалась в проведении анкетирования среди студентов бакалавра вузов Республики Казахстан. Всего приняло участие 215 студентов из 9 вузов Казахстана. На основе проведенного литературного обзора были определены основные сферы формирования мягких навыков – это семья, школа и вузы. Для проведения анализа ответов студентов применялась SPSS программное обеспечение и Excel. Анализ был также проведен в гендерном разрезе.

Оригинальность / ценность исследования – трудоустройство студентов, напрямую зависит от их профессиональных и мягких навыков, поэтому важно знать какими мягкими навыками обладает нынешний студент казахстанского ВУЗа.

Результаты исследования – показали, что такие навыки как Ответственность и Вежливость непрерывно развиваются в студентах, которые более усиленно прививаются в семье и в дальнейшем развиваются в образовательной среде. Тем не менее, в школе все навыки развивались и приобретались менее активно чем в вузе. Студенты имеют общее представление о важности мягких навыков при трудоустройстве. В таких целях было рекомендовано проведение более подробного разбора о приобретаемых навыка студентами при прохождении определенных дисциплин.

1. Gray A. The 10 skills you need to thrive in the Fourth Industrial Revolution [Electronic resource] // World Economic Forum [website]. – 2016. – URL: https://www.weforum.org/agenda/2016/01/the-10-skillsyou-need-to-thrive-in-the-fourth-industrial-revolution/ (Accessed: 05.11.2021).

2. Mann C. R. A Study of engineering education. – New York, 1918. – 152 p.

3. Cullinane C., Montacute R. Life Lessons: Improving Essential Life Skills for Young People. – London: The Sutton Trust, 2017. – 30 p.

4. Boud D. Asessment and the promotion of academic values // Studies in Higher Education. – 1990. – № 15(1). – P. 101-111.

5. Boud D. Enhancing learning through self-assessment. – London: Routledge, 1995. – 256 p.

6. Gallivan M., Truex D., Kvasny L. Changing patterns in IT skill sets 1988-2003 // Data Base for Advances in Information Systems. – 2004. – № 35(3). – P. 64-87.

7. Kember D., Leung D., Rosa M. Characterizing learning environments of nurturing generic capabilities in higher education // Research in Higher Education. – 2007. – № 48(5). – P. 609–632.

8. Chamorro-Premuzica T., Artecheb A., Bremnera A., Grevenc C., Furnham A. Soft skills in higher education: Importance and improvement ratings as a function of individual differences and academic performance // Educational Psychology. – 2010. – № 2(30). – P. 221-241.

9. Pratt M. K. Definition: Soft skills [Electronic resource] // TechTarget [website]. – 2019. – URL: https:// searchcio.techtarget.com/definition/soft-skills (Accessed: 05.11.2021).

10. Klaus P. Communication breakdown // California Job Journal. – 2010. – № 28. – P. 1-9.

11. Robles M. M. Executive Perceptions of the Top 10 Soft Skills Needed in Today’s Workplace // Business Communication Quarterly. – 2012. – № 75(4). – P. 453–465. – DOI: https://doi.org/10.1177/1080569912460400.

12. Kyllonen P. C. Soft Skills for the Workplace // Change: The Magazine of Higher Learning. – 2013. – № 45(6). – P. 16-23. – DOI: 10.1080/00091383.2013.841516.

13. Gibb S. Soft skills assessment: theory development and the research agenda // International Journal of Lifelong Education. – 2014. – № 33(4). – P. 455-471. – DOI: 10.1080/02601370.2013.867546.

14. Tholen G., Relly S. J., Warhurst C., Commander J. Higher education, graduate skills and the skills of graduates: the case of graduates as residential sales estate agents // British Educational Research Journal. – 2016. – № 42(3). – P. 508-523. – DOI: https://doi.org/10.1002/berj.3222.

15. Jayaram S., Musau R. Soft Skills: What They Are and How to Foster Them // In Book: Bridging the Skills Gap. – Springer International Publishing AG, 2017. –Vol. 26. – Chapter 6. – P. 101-122. – DOI: 10.1007/978-3-319-49485-2_6.

16. Succi C., Canovi C. Soft skills to enhance graduate employability: comparing students and employers’ perceptions // Studies in Higher Education. – 2019. – №45(11). – P.1-14. – DOI: 10.1080/03075079.2019.1585420.

17. Lakshminarayanan R. Youth Development in Kuwait: Dimensions of Civic Participation and Community Engagement Towards Nation Building // Digest of Middle East Studies. – 2020. – № 2(29). – P. 230-250. – DOI: 10.1111/dome.12221.

18. Tsirkas K., Chytiri A. P., Bouranta N. The gap in soft skills perceptions: a dyadic analysis // Education and Training. – 2020. – № 62(4). – P. 357-377. – DOI: https://doi.org/10.1108/ET-03-2019-0060.

19. Ayodele T. O., Oladokun T. T., Kajimo-Shakantu K. Employability skills of real estate graduates in Nigeria: a skill gap analysis // Journal of Facilities Management. – 2020. – № 18(3). – P. 297-323. – DOI: https://doi.org/10.1108/JFM-04-2020-0027.

20. .Klotz A. M. The Journey to the Top: Women's Paths to the University Presidency. – College of Education Theses and Dissertations, 62. – DePaul University, 2014. – 207 p.