caerCentral Asian Economic ReviewCentral Asian Economic Review2789-43982789-4401Университет Нархоз10.52821/2789-4401-2023-3-69-83caer-867Research ArticleНАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА: ВЕКТОРЫ РАЗВИТИЯNATIONAL ECONOMY: DEVELOPMENT VECTORSСОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕГИОНОВ КАЗАХСТАНА: ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ НЕРАВЕНСТВО В ГОРОДАХ И СЕЛАХSOCIO-ECONOMIC DEVELOPMENT OF THE REGIONS OF KAZAKHSTAN: EDUCATIONAL INEQUALITY IN CITIES AND VILLAGESБеймишеваА. С.BeimishevaA. S.

Беймишева Айгуль Сейтжановна – PhD, ассоциированный профессор

Алматы

Almaty

aigul.beimisheva@narxoz.kzАрғынбаеваЖ. Ж.ArgynbaevaZh. Zh.

Арғынбаева Жанар Жумағалиқызы – PhD, начальник Отдела научно-исследовательской работы

Алматы

Almaty

zhanar.argynbayeva@narxoz.kzУниверситет НархозКазахстанNarxoz UniversityKazakhstan202306102023036983Copyright © Беймишева А.С., Арғынбаева Ж.Ж., 20232023Беймишева А.С., Арғынбаева Ж.Ж.Beimisheva A.S., Argynbaeva Z.Z.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://caer.narxoz.kz/jour/article/view/867

Цель исследования заключается в анализе факторов, способствующих возникновению и усилению образовательного неравенства между городскими и сельскими школами Казахстана.

Методология

Методология. Для достижения этой цели авторы применяют системный подход, методы сравнительного анализа, обобщения и систематизации.

Оригинальность / ценность исследования. Исследование посвящено анализу ситуации в области образовательного неравенства в разрезе типа местности в системе среднего образования Казахстана. Авторами проведен обзор статистических материалов, литературный обзор, а также систематизирована и структурирована информация по факторам, оказывающим влияние на разрыв в качестве и доступности образования в разрезе город-село.

Результаты исследования

Результаты исследования. По результатам исследования авторами определены проблемные аспекты, по которым необходимо совершенствование подходов государственной поддержки развития системы среднего образования.

The purpose of the study is to analyze the factors that contribute to the emergence and strengthening of educational inequality between urban and rural schools in Kazakhstan.

Methodology

Methodology. To achieve this goal, the authors apply a systematic approach, methods of comparative analysis, generalization and systematization.

Originality / value of the research. The study is devoted to the analysis of the situation in the fi eld of educational inequality in the context of the type of area in the system of secondary education in Kazakhstan. The authors conducted a review of statistical materials, a literature review, as well as systematized and structured information on the factors infl uencing the gap in the quality and accessibility of education.

Findings

Findings. Based on the results of the study, the authors identifi ed areas where it is necessary to improve the approaches of state support for the secondary education system.

образовательное неравенствосреднее образованиегородские и сельские школыeducational inequalitysecondary educationurban and rural schoolsДанное исследование проведено в рамках проекта ИРН AP19577392 «Образовательное неравенство в городах и селах: причины и выработка рекомендаций», реализуемого в рамках грантового финансирования Комитета науки Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан.The study was conducted within the framework of the project AP19577392 «Educational inequality in cities and villages: causes and recommendations», implemented within the framework of grant funding from the Science Committee of the Ministry of Science and Higher Education of the Republic of Kazakhstan.ReferencesКузекбай А. Касым-Жомарт Токаев поручил акимам областей привлекать в школы менеджеров [Электронный ресурс] // Информ.кз [web-сайт]. – 2019. – URL: https://www.inform.kz/ru/kasymzhomart-tokaev-poruchil-akimam-oblastey-privlekat-v-shkoly-menedzherov_a3557024 (Дата обращения: 24.05.2023).Kuzekbay, A. (2019). Kasym-Zhomart Tokaev poruchil akimam oblastej privlekat' v shkoly menedzherov. Inform.kz. Retrieved May 24, 2023, from: https://www.inform.kz/ru/kasym-zhomart-tokaev-poruchilakimam-oblastey-privlekat-v-shkoly-menedzherov_a3557024 (In Russian).Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726. Об утверждении национального проекта "Качественное образование "Образованная нация" [Электронный ресурс] // Əділет [web-сайт]. – 2021. – URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000726 (Дата обращения: 26.05.2023).Postanovlenie Pravitel'stva Respubliki Kazahstan ot 12 oktyabrya 2021 goda № 726. Ob utverzhdenii nacional'nogo proekta "Kachestvennoe obrazovanie "Obrazovannaya naciya". (2021). Adіlet. Retrieved May 26, 2023, from: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000726 (In Russian).Нурбаев Ж. Казахстан: неравная борьба за равенство в школе [Электронный ресурс] // CABAR.asia [web-сайт]. – 2019. – URL: https://cabar.asia/ru/kazahstan-neravnaya-borba-za-ravenstvo-v-shkole (Дата обращения: 29.05.2023).Nurbayev, Zh. (2019). Kazahstan: neravnaya bor'ba za ravenstvo v shkole. CABAR.asia. Retrieved May29, 2023, from: https://cabar.asia/ru/kazahstan-neravnaya-borba-za-ravenstvo-v-shkole (In Russian).Центр прикладных исследований «TALAP». Молодежь и образование. – Алматы, 2021. – 36 с.Centr prikladnyh issledovanij «TALAP». Molodezh' i obrazovanie. (2021). Almaty, 36 p. (In Russian).Цель 2: Обеспечение всеобщего начального образования // ФАО и восемь целей развития, сформулированных в декларации тысячелетия. – 2015. – 2 с.Cel' 2: Obespechenie vseobshchego nachal'nogo obrazovaniya. (2015). FAO i vosem' celej razvitiya,sformulirovannyh v deklaracii tysyacheletiya. 2 p. (In Russian).Национальный доклад о состоянии и развитии системы образования Республики Казахстан (за 30 лет Независимости и 2021 год). – Астана, Министерство просвещения Республики Казахстан, Министерство науки и высшего образования Республики Казахстан, АО «Информационно-аналитический центр», 2022. – 177 с.Nacional'nyj doklad o sostoyanii i razvitii sistemy obrazovaniya Respubliki Kazahstan (za 30 let Nezavisimosti i 2021 god). (2022). Astana, Ministry of Education of the Republic of Kazakhstan, Ministry of Science and Higher Education of the Republic of Kazakhstan, Information and Analytical Center JSC. 177 p. (In Russian).Smanova N. K. Can We Overcome the Achievement Gap between Urban and Rural Students in Kazakhstan through School Resources: Evidence from PISA 2018 // ICEMT '21: Proceedings of the 5th International Conference on Education and Multimedia Technology. – 2021. – P. 321–326. – DOI: https://doi.org/10.1145/3481056.3481064.Smanova, N. K. (2021). Can We Overcome the Achievement Gap between Urban and RuralStudents in Kazakhstan through School Resources: Evidence from PISA 2018. ICEMT '21: Proceedings of the 5th International Conference on Education and Multimedia Technology. 321-326. DOI: https://doi.org/10.1145/3481056.3481064.Tastanbekova K. Professional prestige, status and esteem of teaching in Kazakhstan: Temporal, regional and gender analysis of payroll data // Journal of Eastern European and Central Asian Research. – 2020. – 7(2). – P. 175-190.Tastanbekova, K. (2020). Professional prestige, status and esteem of teaching in Kazakhstan: Temporal,regional and gender analysis of payroll data. Journal of Eastern European and Central Asian Research, 7(2), 175-190.Afzal Tajik M., Shamatov D., Fillipova L. Stakeholders’ perceptions of the quality of education in rural schools in Kazakhstan // Improving Schools. – 2021. – 25(2). – P. 187-204. – DOI: 10.1177/13654802211031088.Afzal Tajik, M., Shamatov, D. and Fillipova, L. (2021). Stakeholders’ perceptions of the quality of education in rural schools in Kazakhstan. Improving Schools, 25(2), 187-204, DOI: 10.1177/13654802211031088.Ayubayeva N. Teacher collaboration for professional learning: Case studies of three schools in Kazakhstan: Doctoral dissertation. – University of Cambridge, 2018. – 352 p.Ayubayeva, N. (2018). Teacher collaboration for professional learning: Case studies of three schools inKazakhstan: Doctoral dissertation. University of Cambridge, 352 p.Статистика образования, науки и инноваций [Электронный ресурс] // Бюро национальной статистики [web-сайт]. – 2023. – URL: https://stat.gov.kz/ru/industries/social-statistics/stat-edu-science-inno/ (Дата обращения: 30.05.2023).Statistika obrazovaniya, nauki i innovacij. Bureau of National Statistics. Retrieved May 30, 2023, from: https://stat.gov.kz/ru/industries/social-statistics/stat-edu-science-inno/ (In Russian).Среднее образование [Электронный ресурс] // Министерство просвещения Республики Казахстан [web-сайт]. – 2023. – URL: https://www.gov.kz/memleket/entities/edu/activities/273?lang=ru (Дата обращения: 30.05.2023).Srednee obrazovanie. (2023). Ministry of Education of the Republic of Kazakhstan. Retrieved May 30,2023, from: https://www.gov.kz/memleket/entities/edu/activities/273?lang=ru (In Russian).Национальный сборник «Статистика системы образования Республики Казахстан». – АО «Информационно аналитический центр»: Нур-Султан, 2022. – 308 с.Nacional'nyj sbornik «Statistika sistemy obrazovaniya Respubliki Kazahstan». (2022). IAC: NurSultan, 308 p. (In Russian).Благотворительный проект «Развитие потенциала опорных школ в сельской местности» [Электронный ресурс] // Общественный фонд «Қазақстан халқына» [web-сайт]. – б. д. – URL: https://qazaqstanhalqyna.kz/ru/programs/17-charity-ru/342-school.html (Дата обращения: 02.06.2023).Blagotvoritel'nyj proekt «Razvitie potenciala opornyh shkol v sel'skoj mestnosti». (n.d.). PublicFoundation "Kazakstan halkyna". Retrieved June 2, 2023, from: https://qazaqstanhalqyna.kz/ru/programs/17charity-ru/342-school.html (In Russian).Национальный доклад о состоянии и развитии системы образования РК. – Астана: ИАЦ, 2022. – 325 с.Nacional'nyj doklad o sostoyanii i razvitii sistemy obrazovaniya RK. (2022). Astana: IAC, 325 p. (InRussian).Разрыв в качестве школьного образования между городом и селом в РК составляет восемь баллов [Электронный ресурс] // КазТАГ [web-сайт]. – 2019. – URL: https://kaztag.kz/ru/news/razryv-vkachestve-shkolnogo-obrazovaniya-mezhdu-gorodom-i-selom-v-rk-sostavlyaet-vosem-ballov (Дата обращения: 02.06.2023).Razryv v kachestve shkol'nogo obrazovaniya mezhdu gorodom i selom v RK sostavlyaet vosem' ballov.(2019). KazTAG. Retrieved June 2, 2023, from: https://kaztag.kz/ru/news/razryv-v-kachestve-shkolnogoobrazovaniya-mezhdu-gorodom-i-selom-v-rk-sostavlyaet-vosem-ballov (In Russian).Статистические данные ЕНТ [Электронный ресурс] // Национальный Центр Тестирования [webсайт]. – 2023. – URL: https://testcenter.kz/ru/stats/statisticheskie-dannye-ent/ (Дата обращения: 02.06.2023).Statisticheskie dannye ENT. (2023). National Testing Center. Retrieved June 2, 2023, from: https://testcenter.kz/ru/stats/statisticheskie-dannye-ent/ (In Russian).Постановление Правительства Республики Казахстан от 30 ноября 2022 года № 963 Об утверждении пилотного национального проекта в области образования «Комфортная школа» [Электронный ресурс] // Əділет [web-сайт]. – 2022. – URL: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2200000963 (Дата обращения: 02.06.2023).Postanovlenie Pravitel'stva Respubliki Kazahstan ot 30 noyabrya 2022 goda № 963 Ob utverzhdenii pilotnogo nacional'nogo proekta v oblasti obrazovaniya «Komfortnaya shkola». (2022). Adіlet. Retrieved June 2, 2023, from: https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2200000963 (Data obrashcheniya: 02.06.2023).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.