Астана
Yerzatova Moldir – PhD student.
Astana
Астана
Akybayeva Gulvira – Associate Professor.
Astana
Астана
Kosherbayeva Aigul – Associate Professor.
Astana
Цель исследования. Цель заключается в анализе интеграции принципов Environmental, Social и Governance (ESG) в систему высшего образования Казахстана через призму проектного менеджмента (PM), а также в разработке рамочной модели для согласования инициатив в области устойчивого развития с институциональными реформами.
Методология. В исследовании применён качественный дизайн, основанный на анализе вторичных данных, а также SWOT-анализ казахстанских высших учебных заведений. Проведены сравнительные кейс-исследования Назарбаев Университета (НУ) и Казахского национального университета имени аль-Фараби (КазНУ) с учётом мировых практик.
Оригинальность / ценность исследования. Работа представляет собой одну из первых систематических оценок внедрения ESG в высшее образование Казахстана, связывая управление устойчивым развитием с моделями проектного менеджмента (P5, PRiSM, Agile). Она вносит вклад в формирование дискурса об ESG в Центральной Азии, предлагая гибридную модель PM, адаптированную к региональным условиям ограниченного финансирования, централизованного управления и зависимости от углеводородов.
Результаты исследования. Результаты показывают, что казахстанские университеты обладают значительным потенциалом в области социальной инклюзивности и управления, но сталкиваются со слабыми сторонами в экологической устойчивости и институционализации проектного менеджмента. SWOT-анализ указывает, что сильные стороны (интернационализация, социальные реформы) и возможности (подготовка преподавателей, международное сотрудничество) могут перевесить угрозы (дефицит финансирования, ограничения в управлении), если использовать гибридные ESG-PM модели. Эмпирические данные демонстрируют конкретные результаты, такие как энергосбережение (КазНУ) и рост цифровой грамотности на 10% (НУ). Масштабирование требует системного мониторинга и междисциплинарного взаимодействия, чтобы позиционировать Казахстан как регионального лидера в области устойчивого высшего образования.
Purpose of the research. The aim is to analyze the integration of Environmental, Social, and Governance (ESG) principles into higher education in Kazakhstan through the lens of project management (PM), and to propose a framework for aligning sustainability initiatives with institutional reforms.
Methodology. The study applies a qualitative research design based on secondary data analysis combined with a SWOT analysis of Kazakhstani higher education institutions. Comparative case studies of Nazarbayev University (NU) and Al-Farabi Kazakh National University (KazNU) were examined, with reference to global best practices.
Originality / value. The research provides one of the first systematic assessments of ESG adoption in Kazakhstan’s higher education sector, linking sustainability governance with project management models (P5, PRiSM, Agile). It contributes to the emerging discourse on ESG in Central Asia, offering a hybrid PM framework adaptable to the regional context of limited funding, centralized governance, and hydrocarbon dependence.
Findings. Results show that Kazakhstani universities have strong potential in social inclusivity and governance but face weaknesses in environmental sustainability and PM institutionalization. The SWOT analysis indicates that strengths (internationalization, social reforms) and opportunities (faculty training, global partnerships) can outweigh threats (funding gaps, governance constraints) if managed through hybrid ESG-PM models. Case evidence demonstrates measurable outcomes, such as energy savings (KazNU) and a 10% increase in digital literacy (NU). Scaling requires structured monitoring and interdisciplinary engagement to position Kazakhstan as a regional leader in sustainable higher education.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.